Termine & Buchung – Ausbildung Dresden

Angesichts der erschreckend wachsenden Zahlen der psychischen Erkrankungen ist es umso wichtiger, sich mit der eigenen Psychohygiene ernsthaft und handlungsstark zu beschäftigen und Maßnahmen zur Erhaltung der seelischen Gesundheit und des emotionalen Wohlbefindens zu ergreifen. Bei der Psychohygiene kommt es weniger auf unser Umfeld, die betreffenden Personen oder Situationen und Ereignisse an, sondern vielmehr auf die persönliche “innere Haltung”. Achtsamkeit und Selbstfürsorge sind hierbei die wichtigsten Faktoren. Nur, wer sich auch in schwierigen Situationen die Gelassenheit und den Blick für Verhältnismäßigkeiten bewahren kann, ist auch anderen eine Stütze, beruflich wie privat.

Ziel

Ziel der Psychohygiene ist es, Fähigkeiten und Techniken zu entwickeln, die es einem ermöglichen, trotz eigener emotionaler Betroffenheit fachlich korrekt zu handeln und dabei die nötige Distanz zu bewahren – sich selbst rein zu halten und damit psychischen Störungen und Erkrankungen vorzubeugen!

Inhalte

• Achtsamkeit
• Abgrenzung
• Umgang mit emotionaler Betroffenheit
• Selbstfürsorge / Selbstwirksamkeit / Selbstreflektion
• Stress- und Konfliktbewältigung
• Verarbeitungs-, Entspannungs- und Entlastungsfähigkeit
• Strukturiertes Vorgehen
• Persönlichkeitsentwicklung

Umfang

8 UE

Investition

99,00 €

Erleben Sie einen intensiven Fachtag, der sich mit der Theorie und Praxis der Erlebnispädagogik beschäftigt. Gemeinsam erarbeiten Sie die Grundlagen der Erlebnispädagogik sowie die verschiedenen Bestandteile und Rollen innerhalb erlebnispädagogischer Interaktionen.

Ziel

Vertiefung des Verständnisses für die Erlebnispädagogik und Förderung praktischer Fähigkeiten zur Entwicklung von Gruppendynamik und sozialem Lernen durch erlebnispädagogische Methoden.

Inhalte

• Einführung in Grundbegriffe & Ziele der Erlebnispädagogik
• Überblick über den historischen Kontext und die Entwicklung
• Wichtige Prinzipien für Planung und Durchführung von Aktivitäten
• Übungen zur Förderung von Selbst- & Fremdwahrnehmung
• Theoretische Modelle zur Erklärung von Wirkungsweisen
• Verständnis und Förderung von Gruppendynamik und sozialem Lernen

Umfang

8 UE

Rhetorik-Grundkurs

Die Kunst zu überzeugen

Dieser zweitägige Rhetorik-Grundkurs bietet die ideale Gelegenheit, Ihre Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern und Ihre rhetorische Wirkung zu maximieren. In einem praxisnahen und interaktiven Format erlernen Sie, wie Sie überzeugend argumentieren, souverän auftreten und selbst in schwierigen Gesprächssituationen sicher agieren können.

Ziel

1. Entwicklung einer überzeugenden und spannenden Präsentation.
2. Verbesserung der Stimmführung und Körpersprache bei Vorträgen.
3. Erlernen und Anwendung grundlegender rhetorischer Techniken.
4. Effektiver Einsatz von Medien zur Unterstützung der Präsentation.
5. Praktisches Training in der Präsentation vor Publikum.
6. Bewältigung von Lampenfieber und Stress bei öffentlichen Auftritten.
7. Förderung der freien Rede mit klaren Botschaften.

Inhalte

Tag 1:
Sie lernen, wie Sie Ihre Redeziele klar definieren und Ihre Botschaften präzise formulieren. Dabei steht die Strukturierung von Redebeiträgen im Fokus, um Ihre Argumente logisch und überzeugend zu präsentieren. Darüber hinaus üben wir Techniken, die Ihnen helfen, Ihre Stimme und Körpersprache gezielt einzusetzen, um Ihre Aussagen wirkungsvoll zu unterstreichen.

Tag 2:
Sie erfahren, wie Sie mit Lampenfieber umgehen und sich mental auf einen Auftritt vorbereiten. Dabei trainieren Sie, auch in stressigen Situationen gelassen und überzeugend zu bleiben. Abschließend beschäftigen wir uns mit der Kunst der freien Rede vor Publikum.
Am Ende des Kurses werden Sie in der Lage sein, Ihre rhetorischen Fähigkeiten gezielt einzusetzen, um in verschiedenen Kommunikationssituationen erfolgreich zu bestehen.
Egal ob im beruflichen oder privaten Umfeld – dieser Kurs wird Ihnen das nötige Rüstzeug an die Hand geben, um Ihre Botschaften klar und überzeugend zu vermitteln.

Umfang

16 UE

Ausblick

Für Teilnehmer, die ihre Fähigkeiten weiter vertiefen möchten, bieten wir am 18. und 19. Januar 2025 einen Rhetorik-Meisterkurs an. In diesem weiterführenden Kurs werden fortgeschrittene Techniken und Strategien vermittelt, um Ihre rhetorischen Fähigkeiten aufdas nächste Level zu heben.

Erleben Sie einen spannenden Fachtag, der sich ganz um erlebnispädagogische Erfahrungen und Spiele, mit möglichst wenigen und einfachen Materialien dreht. Sie erhalten eine Vielzahl von Interaktionsübungen, die ohne Vorkenntnisse einfach und schnell durchgeführt werden können.

Ziel

Stärkung der eigenen Persönlichkeit und der Gruppe durch erlebnispädagogische Interaktionsübungen.

Inhalte

• Interaktionsübungen: Förderung von Teamwork und Kommunikation
• Kooperationsübungen: Stärkung des Zusammenhalts in der Gruppe
• Vertrauensübungen: Aufbau von Vertrauen unter den Teilnehmenden
• Wahrnehmungsübungen: Förderung von Selbst- und Fremdwahrnehmung
• Reflexion & Feedback: Rückmeldung und Reflexion in der Gruppe

Umfang

8 UE

Seit 05/2017 gilt die neue Verwaltungsvorschrift des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus zur Durchführung der Fortbildung von Fachkräften für die fachliche Anleitung und
Betreuung von Praktikantinnen und Praktikanten in Einrichtungen der Kinder und Jugendhilfe sowie in Einrichtungen und Diensten der Behindertenhilfe.

Diese besagt, dass nach erfolgreichen Abschluss der PraxisanleiterInnen i. d. R. 6 Monate nach der Fortbildung zwei Reflexionsgespräche im Umfang von insgesamt 8 Stunden stattfinden. Die Reflexionsgespräche erfolgen in Gruppen und dienen den Teilnehmern zum Austausch von Erfahrungen hinsichtlich der Praxisanleitertätigkeit in den jeweiligen Einrichtungen oder Diensten.

Umfang

4 UE

Strafen, Schimpfen und Tadeln bei vermeintlichem Fehlverhalten des Kindes, sind immer noch fester Bestandteil im Erziehungsalltag. Mitunter führt dies auch zum gewünschten Erfolg- das Kind passt sich an und zeigt das gewünschte Verhalten. Doch welche negativen Konsequenzen auf das Selbstbild, das Selbstwertgefühl und auf die Beziehung zum Erzieher hat dies? Strafen und Schimpfen bedeutet für Kinder immer Demütigung, Vertrauensverlust und Ablehnung. Welche Wege sind noch möglich?

Ziel

Wir zeigen Ihnen alternative Handlungsmöglichkeiten, um im Alltag mit den Kindern auch bei Konflikten in Beziehung zu bleiben.

Inhalte

• Historie von Strafen und Schimpfen
• Alternativen zum Strafen und Schimpfen
• Folgen für das Kind
• Wege aus dem Machtkampf
• Konflikte und Regelverstöße klären
• Auseinandersetzung mit der eigenen Biografie
• offener Austausch

Umfang
8 UE

Rhetorik-Meisterkurs

Kurs für eindrucksvolle Reden

Dieser zweitägige Rhetorik-Meisterkurs richtet sich an Berufstätige aller Hierarchieebenen, die ihre rhetorischen Fähigkeiten auf das nächste Level heben und selbstsicher vor Publikum auftreten möchten. In einem intensiven Workshop lernen Sie fortgeschrittene Techniken, die Ihnen helfen, überzeugende und spannende Präsentationen zu entwickeln und mitreißend zu kommunizieren.

Ziel

Dieser Meisterkurs vermittelt Ihnen nicht nur fortgeschrittene rhetorische Techniken, sondern auch das Selbstvertrauen und die Souveränität, die Sie brauchen, um eindrucksvolle und überzeugende Reden zu halten. Nutzen Sie diese Gelegenheit, Ihre Präsentationsfähigkeiten zu perfektionieren und Ihre berufliche Kommunikation auf ein neues Niveau zu heben.

1. Verständnis für die Grundprinzipien der Moderation entwickeln.
2. Erlernen von Moderationstechniken und -methoden.
3. Planung und Strukturierung von erfolgreichen Trainings und Workshops.
4. Praktische Anwendung durch Moderation einer selbst erstellten Workshop-Sequenz.
5. Entwicklung von individuellen Moderationsstilen und -fähigkeiten.

Inhalte

Tag 1:
Der erste Tag beginnt mit einer Einführung in die Bedeutung der Rhetorik im beruflichen Kontext und der Vorstellung der Teilnehmer. Sie erlernen den strukturierten Aufbau einer spannenden Präsentation, entwickeln klare Botschaften und vertiefen Ihr Verständnis für den Einsatz rhetorischer Techniken. Ihre Stimmführung und Körpersprache werden gezielt geschult, um Ihre Präsenz auf der Bühne zu maximieren. In praktischen Übungen entwickeln Sie eigene Reden oder Präsentationen und setzen diese mit Hilfe von Raumgestaltung und visuellen Hilfsmitteln wirkungsvoll in Szene. Im Anschluss präsentieren Sie Ihre Redebeiträge vor Publikum, wobei eine Videoaufzeichnung erstellt wird. Diese analysieren wir gemeinsam, um individuelle Stärken hervorzuheben und
gezieltes Feedback zu geben.

Tag 2:
Am zweiten Tag steht die Vertiefung Ihrer Argumentationsfähigkeiten im Mittelpunkt. Sie lernen, wie Sie überzeugend argumentieren, Gegenargumente erkennen und darauf reagieren können. Psychologische Grundlagen der Überzeugungsarbeit helfen Ihnen, Ihr Publikum noch besser zu erreichen. Der Kurs widmet sich zudem der Kunst der Stegreifrede, in der Sie Spontaneität und Flexibilität entwickeln. Am Ende des Tages üben Sie die freie Rede vor Publikum, gefolgt von einem abschließenden Gruppenfeedback, das Ihnen wertvolle Anregungen für Ihren beruflichen Alltag gibt.

Umfang
16 UE

Inhalte

1. Verständnis für die Dynamik von Konflikten entwickeln.
2. Erlernen effektiver Kommunikationsstrategien zur Konfliktprävention.
3. Aufbau von Fähigkeiten zur konstruktiven Konfliktlösung unter Anwendung der Gewaltfreien
Kommunikation.
4. Stärkung der emotionalen Intelligenz im Umgang mit Konflikten.

Seminar-Struktur

1. Einführung
• Vorstellung der Teilnehmer und Erwartungen
• Klärung der Bedeutung von Konfliktkommunikation und Gewaltfreier Kommunikation im
beruflichen Kontext

2. Grundlagen der Konfliktkommunikation
• Definition von Konflikten und ihre Ursachen
• Vorstellung unterschiedlicher Konflikttypen
• Analyse von persönlichen Konfliktstilen

3. Kommunikationstechniken im Konfliktkontext
• Aktives Zuhören und empathisches Verstehen
• Klärungstechniken und Fragetechniken
• Nonverbale Kommunikation im Konflikt

4. Gewaltfreie Kommunikation
• Einführung in die Grundprinzipien der Gewaltfreien Kommunikation (nach Marshall Rosenberg)
• Die innere Einstellung in der Gewaltfreien Kommunikation
• Anwendung der 4 Schritte: Beobachtung, Gefühl, Bedürfnis, Bitte
• Rollenspiele und Simulationen von Konfliktsituationen unter Anwendung der Gewaltfreien
• Kommunikation
• Feedbackrunden für die Teilnehmenden

5. Abschluss und Ausblick
• Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse
• Entwicklung individueller Handlungspläne für den Alltag mit Fokus auf Gewaltfreie
Kommunikation
• Informationen über Ressourcen für die kontinuierliche Weiterentwicklung

Zielgruppe

Menschen, die ihre Konfliktkommunikationsfähigkeiten unter Einbeziehung der Gewaltfreien Kommunikation verbessern möchten.

Umfang

8 UE

Kinder erleben seelischen Schmerz, Verlust, Krankheit, Trennung und Tod oft ganz anders als wir Erwachsene. Je nach Altersstufe gehen sie sehr unterschiedlich mit solchen belastenden Ereignissen um. Häufig ist es schwierig ersichtlich, dass das Kind trauert, da Kinder bereits mit dem Verlust eines Kuscheltieres einen Trauerprozess bearbeiten. Kinder trauern und verarbeiten anders. Es ist wichtig, sie in ihrer Trauer über den Verlust in jeglicher Hinsicht zu unterstützen und ihnen Halt zu geben.

Ziel

Wahrnehmen, hinhören, anerkennen, begleiten und unterstützen, damit Kinder in Verlustsituationen bestmöglich lernen, mit solchen Erfahrungen umzugehen.

Inhalte

• Können Kinder trauern?
• Was bedeutet im Leben eines Kindes Verlust, Trauer und Abschied?
• Wie trauern Kinder?
• Wie erkläre ich Tod?
• Was muss ich bei meiner pädagogischen Arbeit beachten?
• Welche Rolle spielen religiöse Aspekte?
• Wie helfe ich einem Kind sinnvoll?
• Welche Tabus gibt es?

Umfang

8 UE

Lärm, Entwicklungsaufgaben, volle Terminkalender und Multimedia – der Alltag unserer Kinder ist voll von Reizangeboten und Ablenkungen. Auch die Anforderungen an das, was unsere Kinder in der Kita und in der Freizeit leisten sollen, sind hoch. Nicht selten führt das bereits in jungen Jahren zu Überforderung und inneren Spannungen, welche sich in psychischen und körperlichen Beschwerden äußern.

Ziel

Wir zeigen Ihnen, wie Ihre Kinder mit Hilfe von autogenem Training Spannungen abbauen und innere Ruhe finden können.

Inhalte

• Theorie und Praxis des Autogenen Trainings
• Technik des Autogenen Trainings
• Ruhe-, Schwere- und Wärmeübung
• Atem- und Herzübung, Sonnengeflecht
• Formelhafte Vorsatzbildungen
• Gründe zum Erlernen des Autogenen Trainings
• Spezifische Anwendung mit Kindern
• Phantasie- und Märchenreisen

Umfang
8 UE

Kinderschutzkonzepte und Verhaltensampel für eine vertrauensvolle Begleitung

Ziel

Diese Schulung ist speziell gestaltet, um Erzieherinnen und Erzieher mit umfassendem Wissen über Kinderschutz, die Entwicklung von Schutzkonzepten und die praktische Anwendung der Verhaltensampel auszustatten. Unser Ziel ist es, ein geschütztes und unterstützendes Umfeld zu schaffen, in dem Kinder ihr volles Potenzial entfalten können

Inhalte

Kinderschutz

Unser oberstes Anliegen ist das Wohl der uns anvertrauten Kinder. In diesem Abschnitt erhalten Sie einen Einblick in die Grundlagen des Kinderschutzes. Wir diskutieren die Bedeutung des Kinderschutzes in der Kinderbetreuung, die rechtlichen Grundlagen und definieren klar, was unter Kindeswohlgefährdung zu verstehen ist. Mit einem geschulten Auge lernen Sie, Anzeichen von Kindeswohlgefährdung zu erkennen und angemessen zu handeln.

• Einführung in den Kinderschutz (Bedeutung, rechtliche Grundlagen)
• Erkennen von Kindeswohlgefährdung
• Melden von Kindeswohlgefährdung (Ablauf und Prozeduren)

Kinderschutzkonzept

Ein effektives Kinderschutzkonzept bildet das Rückgrat jeder Kindertageseinrichtung. In diesem Teil des Seminars erarbeiten wir gemeinsam die essenziellen Bestandteile eines wirksamen Kinderschutzkonzepts. Sie erfahren, wie Sie präventive Maßnahmen implementieren, angemessen auf Verdachtsfälle reagieren und eine transparente Kommunikationsstruktur schaffen.

• Aufbau und Bestandteile eines Kinderschutzkonzepts
• Maßnahmen im Kinderschutzkonzept
• Schulung und Sensibilisierung

Verhaltensampel

Erfahren Sie, wie die Verhaltensampel als kreatives pädagogisches Instrument Kinder dabei unterstützt, Verhaltensweisen zu verstehen und zu verbessern. Entdecken Sie mit uns das Konzept, die Anwendungsbereiche und die positiven Auswirkungen der Verhaltensampel auf das Kinderverhalten. Sie erhalten wertvolle Einblicke, um dieses System erfolgreich in Ihren pädagogischen Alltag zu integrieren und eine positive Lernumgebung zu schaffen.

• Einführung in die Verhaltensampel
• Umsetzung der Verhaltensampel
• Umgang mit schwierigen Situationen

Umfang
8 Unterrichtseinheiten

ADHS, Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung, ist eine neurobiologische Entwicklungsstörung, die Einfluss auf Aufmerksamkeit, Impulsivität und Aktivität hat. In diesem Seminar werden wir in Theorie und Praxis von ADHS eintauchen, um Ihnen wertvolle Einblicke und Handlungskompetenzen im pädagogischen Alltag zu vermitteln.

Ziel

Dabei sollen Pädagogen befähigt werden, ADHS besser zu verstehen, effektive Interventionen durchzuführen und inklusive Bildung für Kinder mit ADHS zu fördern, indem sie ihre pädagogischen Fähigkeiten und Ressourcen optimal nutzen.

Inhalte

Teil 1: Theorie

• Allgemeines zu ADHS
• Diagnose und Diagnosemöglichkeiten
• Ursachen und Risikofaktoren von ADHS
• Behandlungsmöglichkeiten von ADHS
• Begleiterscheinungen und Komorbiditäten
• Weitere Hilfen und Unterstützungsmöglichkeiten

Teil 2: Praxis

• Fallbeispiele aus der Praxis
• Erarbeitung von „Problemverhalten“ und positiven Eigenschaften
• Perspektivwechsel und Empathie
• Stellenbeschreibung und Aufgaben von Schulbegleitern
• Nähe und Distanz in der pädagogischen Arbeit mit Kindern/Schülern mit ADHS
• Optimale Nutzung räumlicher und personeller Möglichkeiten
• Ressourcenorientiertes Arbeiten

Umfang

8 Unterrichtseinheiten

Erleben Sie einen intensiven Fachtag, der sich mit der Theorie und Praxis der Erlebnispädagogik beschäftigt. Gemeinsam erarbeiten Sie die Grundlagen der Erlebnispädagogik sowie die verschiedenen Bestandteile und Rollen innerhalb erlebnispädagogischer Interaktionen.

Ziel

Vertiefung des Verständnisses für die Erlebnispädagogik und Förderung praktischer Fähigkeiten zur Entwicklung von Gruppendynamik und sozialem Lernen durch erlebnispädagogische Methoden.

Inhalte

• Einführung in Grundbegriffe & Ziele der Erlebnispädagogik
• Überblick über den historischen Kontext und die Entwicklung
• Wichtige Prinzipien für Planung und Durchführung von Aktivitäten
• Übungen zur Förderung von Selbst- & Fremdwahrnehmung
• Theoretische Modelle zur Erklärung von Wirkungsweisen
• Verständnis und Förderung von Gruppendynamik und sozialem Lernen

Umfang

8 UE

Inhalte

1. Verständnis für einen optimalen Stimmeinsatz entwickeln.
2. Zusammenhang von Körperhaltung und Stimme kennenlernen.
3. Ökonomischen Einsatz des Atems beim Sprechen erlernen.
4. Grundlagen einer guten Stimmführung verstehen.
5. Bewusstes Senden für effektive Kommunikation erfassen.
6. Einfluss von Emotionen auf die Stimme verstehen.
7. Nutzung von Subtexten für wirkungsvolle Kommunikation erlernen.
8. Individuelle Videoanalyse und professionelles Feedback erhalten.

Seminar-Struktur

1. Einführung
• Vorstellung der Teilnehmer und Erwartungen
• Bedeutung eines optimalen Stimmeinsatzes für PädagogInnen

2. Körperhaltung und Stimme
• Zusammenhang zwischen Körperhaltung und Stimme
• Übungen zur Verbesserung der Körperhaltung für eine klare Stimme

3. Der Atem als Basis
• Atemtechniken für einen ökonomischen Einsatz beim Sprechen
• Praktische Übungen zur Atemkontrolle
• Bedeutung der Atemstütze beim Sprechen

4. Grundlagen einer guten Stimmführung
• Aktivierung der Resonanzräume
• Verbesserung der Artikulation
• Betonung, Modulation und Tempo in der Stimmführung
• Übungen zur Verbesserung der Stimmführung

5. Bewusstes Senden beim Sprechen
• Zielgruppengerechte Kommunikation
• Wirkungsvoller Einsatz von Stimme und Sprache
• Lautes Sprechen

6. Stimmhygiene
• Die Funktionsweise des Stimmapparates
• Stimmprobleme und Ursachen
• Maßnahmen zur Stimmpflege und Therapiemöglichkeiten

7. Emotionen und Stimme
• Einfluss von Emotionen auf die Stimme
• Bedeutung von Subtexten in der Kommunikation
• Praktische Übungen zur Integration von Subtexten

8. Videoanalyse und individuelles Feedback
• Aufzeichnung von Teilnehmerpräsentationen
• Individuelle Videoanalyse und professionelles Feedback durch den Trainer

Zielgruppe

PädagogInnen, Lehrkräfte, ErzieherInnen, die ihre stimmlichen Fähigkeiten und Präsenz verbessern möchten.

Umfang

8 UE

Der ganzheitliche Ansatz Kneipps lässt sich ideal in den Alltag integrieren. Kinder sind offen und neugierig, frei von eingefahrenen Verhaltensmustern. Dies bietet ideale Voraussetzungen, auf spielerischem Wege Grundlagen für eine naturgemäße, gesunde Lebensweise zu legen, um ganzheitliche Gesundheitsförderung nach Kneipp mit Kindern im Alltag zu planen und umzusetzen.

Ziel

An diesem Fachtag erhalten Sie einen ersten Einblick in die Kneippsche Gesundheitslehre. Sie werden mit den fünf Säulen nach Kneipp vertraut gemacht und erhalten Hinweise für die Umsetzung in Ihrer pädagogischen Arbeit.

Inhalte

• Einführung in die Kneippsche Gesundheitslehre
• Die fünf kneippschen Säulen: Wasser, Ernährung, Heilpflanzen, Bewegung, Lebensordnung
• Möglichkeiten der Integration in den Alltag der Kindertageseinrichtung
• Beispiele aus der Praxis vom Kneipp-Bund zertifizierten Kindertageseinrichtungen
• Erfahrungsaustausch der teilnehmenden Pädagogen

Umfang

8 UE

Elterngespräche sind von zentraler Bedeutung für eine vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Einrichtung und Elternhaus. Leider erweisen sie sich jedoch oftmals als sehr schwierig. Hierfür gibt es verschiedenste Gründe. Unter anderem durch Tür- und Angelgespräche zu Stoßzeiten, unterschiedliche Einstellungen zu Erziehungsfragen, Missverständnisse in der Kommunikation sowie Unsicherheiten in der Gesprächsführung der Mitarbeiter/-innen.

Ziel

Elterngespräche in schwierigen Alltagssituationen mit Sicherheit und Selbstvertrauen konstruktiv bewältigen und die Handlungskompetenzen stärken.

Inhalte

• verbale und nonverbale Kommunikation
• Wahrnehmungskanäle und Verhaltensstrukturen der Eltern
• Gesprächsführung, z.B.: Aktives Zuhören, Ich-Botschaften, Spiegeln, Rapport herstellen
• Kooperation, die Kompetenzen der Eltern mit einbeziehen
• Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von Elterngesprächen
• Konfliktmanagement, z. B.: Beschwerdegespräche, Konfliktgespräche
• deeskalierende Gesprächsmethoden

Umfang

8 UE

Die Bedeutung von einem positiven Bindungs- und Beziehungsverhalten sowie einer wertschätzenden Erziehungshaltung wird durch die neusten wissenschaftlichen Erkenntnisse zunehmend gestützt. Es findet ein Umdenken in der Fachwelt statt und es wird nach Alternativen zur „klassischen“ Erziehung gesucht. Hierbei geht es nicht um die Erfüllung aller Wünsche, sondern um einen respektvollen, verantwortungsbewussten Umgang mit den Bedürfnissen des Kindes.

„Störendes“ Verhalten eines Kindes hat immer einen Grund. Wie kann ich Konflikte und Streit klären und dabei die Bedürfnisse des Kindes beachten und die Beziehung zu dem Kind nicht gefährden. Wie hat sich das Bild des Kindes gewandelt?

Ziel

Hinterfragen Sie die eigene bisherige Erziehungshaltung und entwickeln alternative Handlungsweisen sowie ein neues Bild vom Kind.

Inhalte

Einblick in die neusten entwicklungspsychologischen Grundlagen sowie in die Bindungs- und Hirnforschung
kognitive und emotionale Entwicklung des Kindes
Was sind emotionale Grundbedürfnisse und wie erkenne ich diese?
Wünsche vs. Bedürfnisse
positive Beziehung und Bindung schaffen
das neue Bild vom Kind
kritische Auseinandersetzung mit der eigenen Erziehungshaltung

Umfang
8 UE

Erleben Sie einen spannenden Fachtag, der sich ganz um erlebnispädagogische Erfahrungen und Spiele, mit möglichst wenigen und einfachen Materialien dreht. Sie erhalten eine Vielzahl von Interaktionsübungen, die ohne Vorkenntnisse einfach und schnell durchgeführt werden können.

Ziel

Stärkung der eigenen Persönlichkeit und der Gruppe durch erlebnispädagogische Interaktionsübungen.

Inhalte

• Interaktionsübungen: Förderung von Teamwork und Kommunikation
• Kooperationsübungen: Stärkung des Zusammenhalts in der Gruppe
• Vertrauensübungen: Aufbau von Vertrauen unter den Teilnehmenden
• Wahrnehmungsübungen: Förderung von Selbst- und Fremdwahrnehmung
• Reflexion & Feedback: Rückmeldung und Reflexion in der Gruppe

Umfang

8 UE

Bereits im Kindergarten sind viele Kinder nicht in der Lage, sich selbst zu beschäftigen. Mangelnde Kreativität und fehlende Konzentration sind meist die Folge von Reizüberflutungen und enormen gesellschaftlichen Anforderungen. Wir können nicht früh genug beginnen, bei unseren Kindern die Freude am Lernen zu wecken und unsere eigene Wahrnehmung diesbezüglich zu schulen.

Ziel

Mit den richtigen Entspannungstechniken, Merkstrategien sowie Startegien für die Steigerung der Konzentration und einer starken sozialen Kompetenz, können wir dazu beitragen, dass die Kinder von Heute Spaß beim täglichen Lernen empfinden und vor Fantasie und Kreativität nur so strotzen.

Inhalte

• Lernen mit allen Sinnen
• Freude an geistiger Beschäftigung wecken
• Entspannungstechniken und Merkstrategien
• Strategien zur Verbesserung der Konzentration
• Koordinations- und Bewegungsübungen
• Wahrnehmung schulen
• Erweiterung des Sprachschatzes (Wortfindung- und Formulierung)
• Tipps zur gesunden Ernährung und zum Trinkverhalten

Umfang

8 UE

Bei einem Kind wird während einer Beobachtung eine Verzögerung oder Störung in der Entwicklung erkannt und ein erhöhter Förderbedarf festgestellt. Auf Grundlage dessen wird in den meisten Fällen eine erneute Beobachtung, um die längst erhobenen Daten, nach dem ICF-Standart, durchgeführt. Mit einem gemeinsamen Beobachtungssystem aller Fachkräfte würde diese doppelte Arbeit nicht nur vermieden, sondern eine gemeinsame Arbeitsgrundlage entwickelt werden.

Der Gewinn ist nicht nur die Einsparung wertvoller und knapper Zeitressourcen, sondern auch eine bessere und nähere Kommunikation zwischen allen beteiligten Fachkräften.

Ziel

Kennenlernen eines gemeinsamen Beobachtungssystems und einer einheitlichen Sprache zwischen dem „Team um das Kind“, den ErzieherInnen und heilpädagogischen Fachkräften.

Inhalte

• Was ist die ICF-CY?
• Grober Überblick über die ICF-CY
• Ablauf der Beobachtung und Dokumentation als ErzieherIn
• Das Elterngespräch auf Grundlage der Beobachtung
• Die Fallberatung mit der heilpädagogischen Fachkraft

Umfang

8 UE

Der Einsatz als Leitung in einer Kindereinrichtung ist geprägt durch einen komplexen Aufgabenbereich, der sich im Spannungsfeld von Pädagogik, Betriebswirtschaft, Personalführung und Erziehungspartnerschaft bewegt. Umso wichtiger ist Ihre Führungskompetenz und ein gut geführtes Team.

Ziel

Ziel dieser Fachtagung ist es, lösungsorientiert Schwerpunkte in der Führungskompetenz, dem Miteinander im Team, gemeinsamen Zielen sowie Prozessen und Strukturen zu setzen.

Inhalte

• Meine Rolle als pädagogische Leitung
• die Führung und Förderung meiner Mitarbeiter/innen
• die Zusammenarbeit im Team
• Arbeitsorganisation und  Zeitmanagement
• Rahmenbedingungen
• Strategische Planung für das eigene Leitungshandeln

Umfang

8 UE