Termine & Buchung – Ausbildung Dresden

Seit 05/2017 gilt die neue Verwaltungsvorschrift des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus zur Durchführung der Fortbildung von Fachkräften für die fachliche Anleitung und
Betreuung von Praktikantinnen und Praktikanten in Einrichtungen der Kinder und Jugendhilfe sowie in Einrichtungen und Diensten der Behindertenhilfe.

Diese besagt, dass nach erfolgreichen Abschluss der PraxisanleiterInnen i. d. R. 6 Monate nach der Fortbildung zwei Reflexionsgespräche im Umfang von insgesamt 8 Stunden stattfinden. Die Reflexionsgespräche erfolgen in Gruppen und dienen den Teilnehmern zum Austausch von Erfahrungen hinsichtlich der Praxisanleitertätigkeit in den jeweiligen Einrichtungen oder Diensten.

Umfang

4 UE

Termine / Buchung

• 31. Mai 2021
• 26. Juli 2021
• 14. September 2021
• 12. November 2021

Digitale Medien nehmen unseren Kindern geistige Arbeit ab und machen süchtig. Was früher einfach mit dem Kopf gemacht wurde, wird heute von Computern und Smartphones erledigt. Das Gefährliche: Schädigung von Körper und Geist. Die Lernfähigkeit unserer Kinder wird erheblich vermindert. Die Folgen sind dramatisch, deshalb ist Aufklärung umso wichtiger.

Ziel

Der richtige Umgang und die richtige Dosis in Bezug auf Kinder und digitalen Medien

Inhalte

• Wie erkenne ich digitale Demenz bei Kindern
• Wie kann ich digitaler Demenz entgegenwirken
• Der richtig Umgang mit digitalen Medien bei Kindern und Jugendlichen
• Entwicklung Körper und Geist

Umfang

8 UE

Investition

69,00 €

Der Einsatz als Leitung in einer Kindereinrichtung ist geprägt durch einen komplexen Aufgabenbereich, der sich im Spannungsfeld von Pädagogik, Betriebswirtschaft, Personalführung und Erziehungspartnerschaft bewegt. Umso wichtiger ist Ihre Führungskompetenz und ein gut geführtes Team.

Ziel

Ziel dieser Fachtagung ist es, lösungsorientiert Schwerpunkte in der Führungskompetenz, dem Miteinander im Team, gemeinsamen Zielen sowie Prozessen und Strukturen zu setzen.

Inhalte

• Meine Rolle als pädagogische Leitung
• die Führung und Förderung meiner Mitarbeiter/innen
• die Zusammenarbeit im Team
• Arbeitsorganisation und  Zeitmanagement
• Rahmenbedingungen
• Strategische Planung für das eigene Leitungshandeln

Umfang

8 UE

Investition

69,00 €

Kinderyoga ist eine dynamische Entspannungsmethode, die Konzentration und Ausdauer aufbaut. Im Unterschied zur üblichen Praxis des „Erwachsenen-Yoga“ werden hier auch Klänge, Reime und Lieder eingesetzt. Töne, Geräusche und Klänge unterstreichen dabei sowohl die beim Yoga gesprochenen Worte als auch die Bewegungen (Asanas). Für bewegungseingeschränkte Kinder als auch anderweitig eingeschränkte oder behinderte Kinder ist das Kinderyoga dank seiner ganzheitlichen Orientierung geeignet. Im Entspannungsteil kommen Phantasiereisen und kleine Kindermassagen zum Einsatz.

Ziel

Nach dem Seminar werden Sie selbst in der Lage sein, kleine Kinderyoga-Einheiten zu planen und anzubieten.

Inhalte

• Kurze Einführung zum Kinderyoga
• Mitmachende Übungen: Asanas
• Kennenlernen und Einüben von Reimen und Liedern zur Yoga-Begleitung
• Phantasiereisen, Kindermassagen
• Dozenteninput
• Spielerische Körper-, Bewegungs- und Musikübungen
• Selbsterfahrung und Reflektion
• Entspannung: Phantasiereisen, kleine Kindermassagen

Umfang
8 UE

Datum/ Zeit

21.05.2021 / 9 – 16 Uhr

Veranstaltungsort

CRESCO Akademie GmbH
Klingerstr. 20
01139 Dresden

Investition

69,00 €

weitere Termine / Buchung

• September 2021

Seit 05/2017 gilt die neue Verwaltungsvorschrift des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus zur Durchführung der Fortbildung von Fachkräften für die fachliche Anleitung und
Betreuung von Praktikantinnen und Praktikanten in Einrichtungen der Kinder und Jugendhilfe sowie in Einrichtungen und Diensten der Behindertenhilfe.

Diese besagt, dass nach erfolgreichen Abschluss der PraxisanleiterInnen i. d. R. 6 Monate nach der Fortbildung zwei Reflexionsgespräche im Umfang von insgesamt 8 Stunden stattfinden. Die Reflexionsgespräche erfolgen in Gruppen und dienen den Teilnehmern zum Austausch von Erfahrungen hinsichtlich der Praxisanleitertätigkeit in den jeweiligen Einrichtungen oder Diensten.

Umfang

4 UE

Termine / Buchung

• 26. Juli 2021
• 14. September 2021
• 12. November 2021

Elterngespräche sind von zentraler Bedeutung für eine vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Einrichtung und Elternhaus. Leider erweisen sie sich jedoch oftmals als sehr schwierig. Hierfür gibt es verschiedenste Gründe. Unter anderem durch Tür- und Angelgespräche zu Stoßzeiten, unterschiedliche Einstellungen zu Erziehungsfragen, Missverständnisse in der Kommunikation sowie Unsicherheiten in der Gesprächsführung der Mitarbeiter/-innen.

Ziel

Elterngespräche in schwierigen Alltagssituationen mit Sicherheit und Selbstvertrauen konstruktiv bewältigen und die Handlungskompetenzen stärken.

Inhalte

• verbale und nonverbale Kommunikation
• Wahrnehmungskanäle und Verhaltensstrukturen der Eltern
• Gesprächsführung, z.B.: Aktives Zuhören, Ich-Botschaften, Spiegeln, Rapport herstellen
• Kooperation, die Kompetenzen der Eltern mit einbeziehen
• Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von Elterngesprächen
• Konfliktmanagement, z. B.: Beschwerdegespräche, Konfliktgespräche
• deeskalierende Gesprächsmethoden

Umfang

8 EU

Investition

69,00 €

Angesichts der erschreckend wachsenden Zahlen der psychischen Erkrankungen ist es umso wichtiger, sich mit der eigenen Psychohygiene ernsthaft und handlungsstark zu beschäftigen und Maßnahmen zur Erhaltung der seelischen Gesundheit und des emotionalen Wohlbefindens zu ergreifen. Bei der Psychohygiene kommt es weniger auf unser Umfeld, die betreffenden Personen oder Situationen und Ereignisse an, sondern vielmehr auf die persönliche “innere Haltung”. Achtsamkeit und Selbstfürsorge sind hierbei die wichtigsten Faktoren. Nur, wer sich auch in schwierigen Situationen die Gelassenheit und den Blick für Verhältnismäßigkeiten bewahren kann, ist auch anderen eine Stütze, beruflich wie privat.

Ziel

Ziel der Psychohygiene ist es, Fähigkeiten und Techniken zu entwickeln, die es einem ermöglichen, trotz eigener emotionaler Betroffenheit fachlich korrekt zu handeln und dabei die nötige Distanz zu bewahren – sich selbst rein zu halten und damit psychischen Störungen und Erkrankungen vorzubeugen!

Inhalte

• Achtsamkeit
• Abgrenzung
• Umgang mit emotionaler Betroffenheit
• Selbstfürsorge / Selbstwirksamkeit / Selbstreflektion
• Stress- und Konfliktbewältigung
• Verarbeitungs-, Entspannungs- und Entlastungsfähigkeit
• Strukturiertes Vorgehen
• Persönlichkeitsentwicklung

Umfang

8 UE

Investition

69,00 €

Ziel

Die Fortbildung soll pädagogischen Fachkräften, in Einrichtungen und Diensten der Kinder- und Jugendhilfe sowie Fachkräften in Einrichtungen und Diensten der Behindertenhilfe, Handlungskompetenzen zur Erfüllung der Aufgaben bei der fachlichen Anleitung und Betreuung von Praktikanten in der berufspraktischen Ausbildung vermitteln.

Inhalte

Modul 1:   Grundlagen der Ausbildung und berufsrelevante rechtliche Rahmenbedingungen kennen sowie Anforderungen an Praxisanleiter in den unterschiedlichen Arbeitsfeldern reflektieren

Modul 2:   Den Ausbildungsprozess gemeinsam mit dem Team sowie mit den Praktikanten planen

Modul 3:   Beziehungen gestalten sowie Bildungsprozesse anregen und unterstützen

Modul 4:   Reflexionsgespräche führen, Feedback geben und beurteilen

Modul 5:   Lernortkooperation gestalten

Umfang der Ausbildung

• 80 Seminarstunden, berufsbegleitend
• 8 UE Reflektion (halbjährlich zentrale Termine)
• 8-16 Teilnehmer

Abschluss der Ausbildung

• Fachgespräch
• Leitfaden zur Praxisanleitung

Nachweis der Fortbildung

• Zertifikat und Teilnahmebestätigung

weitere Termine / Buchung

• September 2021

Die heilpädagogische Zusatzqualifikation ist eine vom Sächsischen Staatsministerium für Soziales empfohlene Fortbildung.

Ziel

Die heilpädagogische Zusatzqualifikation soll den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern von Kindertageseinrichtungen, die Kinder zur Integration aufnehmen, Handlungskompetenzen zur Erfüllung von Aufgaben bei der Erziehung, Bildung, Förderung, Pflege und Betreuung von behinderten oder von Behinderung bedrohten Kindern vermitteln.

Theoretische Grundlagen

• 400 UE
• Berufsidentität für die Erziehungsarbeit auf heilpädagogischer Grundlage entwickeln
• Erwartungshaltungen an heilpädagogisches Handeln bewusstmachen und daraus Konsequenzen für die Tätigkeit ableiten
• Beobachten, Erkennen und Verstehen
• Allgemeine Grundlagen
• Altersspezifische Grundlagen
• Gestaltung von Bildungsprozessen
• Pädagogische Modelle und ihre Bedeutung
• Entwicklung von Bildungsprozessen
• Besonderheiten pädagogischer Methoden
• Heilpädagogische Methoden, Anwendbarkeit und Grenzen
• Der praktische Teil ist als angeleitetes Praktikum, aber nicht im Herkunftsbereich, abzuleisten

Praktischer Teil

Das Praktikum dient der Aneignung von Grundkenntnissen und Grundfertigkeiten für die Planung, Durchführung und Auswertung von heilpädagogischen Übungen und Förderprogrammen für Einzelne und Gruppen.

Fachpraktikum  (400 Stunden)
Die 400 Stunden Fachpraktikum sind auf mindestens zwei Arbeitsbereiche und Einrichtungen (Kinderkrippe, Kindergarten, Kinderhort oder heilpädagogische Kindertagesstätte, Behindertenwerkstatt, Behindertenwohnstätte oder Pflegeheim) zu verteilen.

Abschluss der Ausbildung

Die heilpädagogische Zusatzqualifikation schließt mit einem Fachgespräch ab. Am Fachgespräch sind der für die Zusatzqualifikation verantwortliche fachliche Leiter sowie eine berufserfahrene Mitarbeiterin oder ein berufserfahrener Mitarbeiter aus einer Praktikumsstelle nach Wahl beteiligt. Das Fachgespräch soll pro Teilnehmer 20 Minuten nicht überschreiten.
Die Bestätigungen der Praktikas mit den geforderten Berichten müssen vor dem Fachgespräch vorgelegt werden.

Zulassungsvoraussetzung

Für die heilpädagogische Zusatzqualifikation können Bewerberinnen und Bewerber zugelassen werden, die

• über eine abgeschlossene Berufsausbildung im pflegerischen, sozialpflegerischen, sozialpädagogischen Bereich oder im handwerklichen Bereich (gilt nur für den Bereich der Werkstätten für behinderte Menschen) verfügen und
• eine mindestens einjährige berufliche Erfahrung in einer Kinderkrippe, einem Kindergarten, einem Kinderhort (einschließlich der integrativen Formen) oder in einer heilpädagogischen Kindertagesstätte, in einer Werkstatt für behinderte Menschen (einschließlich Förder- und Betreuungsgruppen), in Wohnstätten für Behinderte (einschließlich Wohnpflegeheime), in einem ambulanten Dienst für Menschen mit einer Behinderung oder in einer ambulanten oder stationären Pflegeeinrichtung nachweisen können.

Nachweis der Fortbildung

• Zertifikat

weitere Termine / Buchung

• November 2021

Strafen, Schimpfen und Tadeln bei vermeintlichem Fehlverhalten des Kindes, sind immer noch fester Bestandteil im Erziehungsalltag. Mitunter führt dies auch zum gewünschten Erfolg- das Kind passt sich an und zeigt das gewünschte Verhalten. Doch welche negativen Konsequenzen auf das Selbstbild, das Selbstwertgefühl und auf die Beziehung zum Erzieher hat dies? Strafen und Schimpfen bedeutet für Kinder immer Demütigung, Vertrauensverlust und Ablehnung. Welche Wege sind noch möglich?

Ziel

Wir zeigen Ihnen alternative Handlungsmöglichkeiten, um im Alltag mit den Kindern auch bei Konflikten in Beziehung zu bleiben.

Inhalte

• Historie von Strafen und Schimpfen
• Alternativen zum Strafen und Schimpfen
• Folgen für das Kind
• Wege aus dem Machtkampf
• Konflikte und Regelverstöße klären
• Auseinandersetzung mit der eigenen Biografie
• offener Austausch

Umfang
8 UE

Datum/ Zeit

11.06.2021 / 9 – 16 Uhr

Veranstaltungsort

CRESCO Akademie GmbH
Klingerstr. 20
01139 Dresden

Investition

69,00 €

Bei einem Kind wird während einer Beobachtung eine Verzögerung oder Störung in der Entwicklung erkannt und ein erhöhter Förderbedarf festgestellt. Auf Grundlage dessen wird in den meisten Fällen eine erneute Beobachtung, um die längst erhobenen Daten, nach dem ICF-Standart, durchgeführt. Mit einem gemeinsamen Beobachtungssystem aller Fachkräfte würde diese doppelte Arbeit nicht nur vermieden, sondern eine gemeinsame Arbeitsgrundlage entwickelt werden.

Der Gewinn ist nicht nur die Einsparung wertvoller und knapper Zeitressourcen, sondern auch eine bessere und nähere Kommunikation zwischen allen beteiligten Fachkräften.

Ziel

Kennenlernen eines gemeinsamen Beobachtungssystems und einer einheitlichen Sprache zwischen dem „Team um das Kind“, den ErzieherInnen und heilpädagogischen Fachkräften.

Inhalte

• Was ist die ICF-CY?
• Grober Überblick über die ICF-CY
• Ablauf der Beobachtung und Dokumentation als ErzieherIn
• Das Elterngespräch auf Grundlage der Beobachtung
• Die Fallberatung mit der heilpädagogischen Fachkraft

Umfang

8 UE

Investition

69 €

Alle Menschen haben Stärken und Schwächen. Wie können wir insbesondere die Stärken nutzen, um das Kind positiv zu bestärken und ihm zu einem gesunden Selbstwertgefühl verhelfen? Wie erkenne und fördere ich Ressourcen im Kitaalltag? Welche Bedeutung hat der ressourcenorientierte Blick auf die emotionale Entwicklung des Kindes?

Gerade bei schwierigem und störendem Verhalten benötigt es einen Perspektivwechsel, um weiterhin dem Kind liebevoll begegnen zu können.

Ziel

Lernen Sie die Stärken der Kinder zu erkennen und zu fördern und stärken Sie Ihren ressourcenorientierten Blick.

Inhalte

• Was sind Ressourcen?
• der ressourcenorientierte Blick auf das Kind
• spielerische Förderung von Ressourcen
• Bedeutung ressourcenorientierten Arbeitens in der Dokumentation und in der Elternarbeit
• ressourcenorientierter Blick bei störenden und schwierigen Verhalten
• Spiele/Übungen

Umfang
8 UE

Datum/ Zeit

02.07.2021 / 9 – 16 Uhr

Veranstaltungsort

CRESCO Akademie GmbH
Klingerstr. 20
01139 Dresden

Investition

69,00 €

Bereits im Kindergarten sind viele Kinder nicht in der Lage, sich selbst zu beschäftigen. Mangelnde Kreativität und fehlende Konzentration sind meist die Folge von Reizüberflutungen und enormen gesellschaftlichen Anforderungen. Wir können nicht früh genug beginnen, bei unseren Kindern die Freude am Lernen zu wecken und unsere eigene Wahrnehmung diesbezüglich zu schulen.

Ziel

Mit den richtigen Entspannungstechniken, Merkstrategien sowie Startegien für die Steigerung der Konzentration und einer starken sozialen Kompetenz, können wir dazu beitragen, dass die Kinder von Heute Spaß beim täglichen Lernen empfinden und vor Fantasie und Kreativität nur so strotzen.

Inhalte

• Lernen mit allen Sinnen
• Freude an geistiger Beschäftigung wecken
• Entspannungstechniken und Merkstrategien
• Strategien zur Verbesserung der Konzentration
• Koordinations- und Bewegungsübungen
• Wahrnehmung schulen
• Erweiterung des Sprachschatzes (Wortfindung- und Formulierung)
• Tipps zur gesunden Ernährung und zum Trinkverhalten

Umfang

8 UE

Investition

69,00 €

Die intrinsische Motivation, mit einem Tier zu agieren, unterstützt die natürlichen Entwicklungsprozesse von Körper und Geist und fördert auch bei heilpädagogischem Bedarf die vorhandenen Ressourcen der Kinder. Eine hundgestützte Intervention fördert im pädagogischen Alltag die kognitive, sensomotorische und sprachliche Entwicklung und bahnt den Weg zu sozialen Kompetenzen und höchstmöglicher Selbstständigkeit.

Ziel

Mit dem Hund, als emphatischem Anteil, fördern wir altersentsprechend die körperliche Beweglichkeit und Geschicklichkeit, das Verhalten in zwischenmenschlichen Beziehungen sowie Handlungsfähigkeit und die kognitive Fähigkeit zur Problemlösung.

Inhalte

• Warum wir uns verstehen / Kulturhistorische Entwicklung bei Mensch und Hund
• Der Struwwelpeter / Wie Dr. Heinrich Hoffmann eine Brücke schlägt
• Wie wir uns verstehen / Gefühlswelt bei Mensch und Hund
• Zwei- oder Vierbeiner / Koordinations- und Motorikübungen in der Praxis
• Ruhe / wahrnehmungszentrierte Übungen in der Praxis
• Das Ding mit der Sprache / Unterschiede zwischen Mensch und Hund und wie sie der Sprachentwicklung dienen
• Last but not least / Hygieneverordnung

Umfang
8 UE

Datum/ Zeit

14.07.2021 / 9 – 16 Uhr

Veranstaltungsort

CRESCO Akademie GmbH
Klingerstr. 20
01139 Dresden

Investition

69,00 €

Kinder erleben seelischen Schmerz, Verlust, Krankheit, Trennung und Tod oft ganz anders als wir Erwachsene. Je nach Altersstufe gehen sie sehr unterschiedlich mit solchen belastenden Ereignissen um. Häufig ist es schwierig ersichtlich, dass das Kind trauert, da Kinder bereits mit dem Verlust eines Kuscheltieres einen Trauerprozess bearbeiten. Kinder trauern und verarbeiten anders. Es ist wichtig, sie in ihrer Trauer über den Verlust in jeglicher Hinsicht zu unterstützen und ihnen Halt zu geben.

Ziel

Wahrnehmen, hinhören, anerkennen, begleiten und unterstützen, damit Kinder in Verlustsituationen bestmöglich lernen, mit solchen Erfahrungen umzugehen.

Inhalte

• Können Kinder trauern?
• Was bedeutet im Leben eines Kindes Verlust, Trauer und Abschied?
• Wie trauern Kinder?
• Wie erkläre ich Tod?
• Was muss ich bei meiner pädagogischen Arbeit beachten?
• Welche Rolle spielen religiöse Aspekte?
• Wie helfe ich einem Kind sinnvoll?
• Welche Tabus gibt es?

Umfang

8 UE

Investition

69,00 €

Seit 05/2017 gilt die neue Verwaltungsvorschrift des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus zur Durchführung der Fortbildung von Fachkräften für die fachliche Anleitung und
Betreuung von Praktikantinnen und Praktikanten in Einrichtungen der Kinder und Jugendhilfe sowie in Einrichtungen und Diensten der Behindertenhilfe.

Diese besagt, dass nach erfolgreichen Abschluss der PraxisanleiterInnen i. d. R. 6 Monate nach der Fortbildung zwei Reflexionsgespräche im Umfang von insgesamt 8 Stunden stattfinden. Die Reflexionsgespräche erfolgen in Gruppen und dienen den Teilnehmern zum Austausch von Erfahrungen hinsichtlich der Praxisanleitertätigkeit in den jeweiligen Einrichtungen oder Diensten.

Umfang

4 UE

Termine / Buchung

• 14. September 2021
• 12. November 2021

In Kindereinrichtungen gibt es immer wieder Krisensituationen und Notfälle. Die Fachtagung soll den Mitarbeiter/innen zur Orientierung dienen, damit beim Eintreten eines Notfalls, durch besonnenes und angemessenes Verhalten sowie mit geeigneten Maßnahmen, der Schutz der Kinder und Kollegen gewährleistet ist sowie Folgeschäden minimiert werden.

Ziel

Wiedergewinnung der Handlungsfähigkeit sowie Mithilfe bei der Bewältigung kritischer Ereignisse in Kindertageseinrichtungen.

Inhalte

• Ablauf von Einsatzsituationen aus Sicht von Einsatzkräften
• Reaktionen von Kindern in derartigen Einsatzsituationen
• Möglichkeiten von psychosozialer Notfallversorgung
• Was ist ein psychisches Trauma
• Pressearbeit in Krisensituationen

Umfang

8 UE

Investition

69,00 €

Kinderyoga ist eine dynamische Entspannungsmethode, die Konzentration und Ausdauer aufbaut. Im Unterschied zur üblichen Praxis des „Erwachsenen-Yoga“ werden hier auch Klänge, Reime und Lieder eingesetzt. Töne, Geräusche und Klänge unterstreichen dabei sowohl die beim Yoga gesprochenen Worte als auch die Bewegungen (Asanas). Für bewegungseingeschränkte Kinder als auch anderweitig eingeschränkte oder behinderte Kinder ist das Kinderyoga dank seiner ganzheitlichen Orientierung geeignet. Im Entspannungsteil kommen Phantasiereisen und kleine Kindermassagen zum Einsatz.

Ziel

Nach dem Seminar werden Sie selbst in der Lage sein, kleine Kinderyoga-Einheiten zu planen und anzubieten.

Inhalte

• Kurze Einführung zum Kinderyoga
• Mitmachende Übungen: Asanas
• Kennenlernen und Einüben von Reimen und Liedern zur Yoga-Begleitung
• Phantasiereisen, Kindermassagen
• Dozenteninput
• Spielerische Körper-, Bewegungs- und Musikübungen
• Selbsterfahrung und Reflektion
• Entspannung: Phantasiereisen, kleine Kindermassagen

Umfang
8 UE

Datum/ Zeit

03.09.2021 / 9 – 16 Uhr

Veranstaltungsort

CRESCO Akademie GmbH
Klingerstr. 20
01139 Dresden

Investition

69,00 €

Der Einsatz als Leiterin oder Leiter einer Kindertageseinrichtung ist geprägt durch einen komplexen Aufgabenbereich, der sich im Spannungsfeld von Pädagogik, Betriebswirtschaft, Personalführung und Erziehungspartnerschaft bewegt. Insbesondere bei der Organisation des alltäglichen Ablaufs bedarf es für die Erreichung der Organisationsziele fachlicher Kompetenz, um auf Veränderungen und Entwicklungen angemessen reagieren zu können. Leitungskräfte haben neben einer fundierten Ausbildung und der persönlichen Eignung auch eine Zusatzqualifikation nachzuweisen.

Ziel

Ziel der Fortbildung ist es, teilnehmerorientiert und unter Einbeziehung der vorhandenen Erfahrungen, die Führungskompetenz in fachlicher, sozialer und kommunikativer Hinsicht zu erweitern.

Inhalte

• Planung, Leitung und Koordinierung sozialer Arbeit
• Grundgedanken des Sozialmanagements
• Führungspersönlichkeit
• Betriebsführung
• Personalmanagement
• Teamarbeit und Beziehungsverhalten
• Konzeptionsentwicklung und Gestaltung von innovativen Prozessen in der pädagogischen Arbeit
• Qualitätsentwicklung, Qualitätsmanagement

Zulassungsvoraussetzung

• staatlich anerkannte/r Erzieherin/ Erzieher
• staatlich anerkannte/r Diplom-Sozialpädagogin/ Diplom-Sozialpädagoge
• staatlich anerkannte/r Diplom-Sozialarbeiterin/ Diplom-Sozialarbeiter
• staatlich anerkannte/r Diplom-Heilpädagogin/ Diplom-Heilpädagoge
• mindestens zweijährige berufliche Tätigkeit in einer Kindertageseinrichtung eines öffentlichen oder freien Trägers

Umfang der Ausbildung

• 250 Seminarstunden die Ausbildung findet 1x pro Woche über 8 Unterrichtsstunden statt
• Dauer: 09.00 – 16.00 Uhr
• der Umfang der Ausbildung beinhaltet 5 Reflexionstage
• 10-16 Teilnehmer

Abschluss der Ausbildung

• schriftlicher Erfahrungsbericht
• Fachgespräch

Nachweis der Fortbildung

• Zertifikat und Teilnahmebestätigung

Förderung der Konzentration und Kreativität, Abbau von Wut und Aggression, Überwinden von Angst, Verbessern des Selbstgefühls, innere Ruhe – all das kann man mit Entspannungsverfahren erreichen. Auch Kinder sind für diese Methoden empfänglich. Nutzen Sie die Entspannungstechniken für Ihren pädagogischen Alltag.

Ziel

Lernen Sie, welche Verfahren für welche Altersgruppe besonders geeignet sind, welche Rahmenbedingungen Sie schaffen sollten und entspannen Sie mit!

Inhalte

• Einführender Überblick über geeignete Entspannungsverfahren
• Praxisübungen für:
  Stille-Momente
  Fantasiereisen, Fantasiegeschichten
  Das Autogene Training für Kinder
  Die Progressive Muskelentspannung für Kinder
  Musikalisches Kinderyoga
  Entspannungsmusik und Klänge

Umfang

8 UE

Investition

69€

Seit 05/2017 gilt die neue Verwaltungsvorschrift des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus zur Durchführung der Fortbildung von Fachkräften für die fachliche Anleitung und
Betreuung von Praktikantinnen und Praktikanten in Einrichtungen der Kinder und Jugendhilfe sowie in Einrichtungen und Diensten der Behindertenhilfe.

Diese besagt, dass nach erfolgreichen Abschluss der PraxisanleiterInnen i. d. R. 6 Monate nach der Fortbildung zwei Reflexionsgespräche im Umfang von insgesamt 8 Stunden stattfinden. Die Reflexionsgespräche erfolgen in Gruppen und dienen den Teilnehmern zum Austausch von Erfahrungen hinsichtlich der Praxisanleitertätigkeit in den jeweiligen Einrichtungen oder Diensten.

Umfang

4 UE

Termine / Buchung

• 12. November 2021

Ziel

Die Fortbildung soll pädagogischen Fachkräften, in Einrichtungen und Diensten der Kinder- und Jugendhilfe sowie Fachkräften in Einrichtungen und Diensten der Behindertenhilfe, Handlungskompetenzen zur Erfüllung der Aufgaben bei der fachlichen Anleitung und Betreuung von Praktikanten in der berufspraktischen Ausbildung vermitteln.

Inhalte

Modul 1:   Grundlagen der Ausbildung und berufsrelevante rechtliche Rahmenbedingungen kennen sowie Anforderungen an Praxisanleiter in den unterschiedlichen Arbeitsfeldern reflektieren

Modul 2:   Den Ausbildungsprozess gemeinsam mit dem Team sowie mit den Praktikanten planen

Modul 3:   Beziehungen gestalten sowie Bildungsprozesse anregen und unterstützen

Modul 4:   Reflexionsgespräche führen, Feedback geben und beurteilen

Modul 5:   Lernortkooperation gestalten

Umfang der Ausbildung

• 80 Seminarstunden, berufsbegleitend
• 8 UE Reflektion (halbjährlich zentrale Termine)
• 8-16 Teilnehmer

Abschluss der Ausbildung

• Fachgespräch
• Leitfaden zur Praxisanleitung

Nachweis der Fortbildung

• Zertifikat und Teilnahmebestätigung

Kinder sind in ihrem Gefühlserleben authentischer, stärker und freier. Gerade dies kann uns an die Grenzen bringen, diese Gefühle gut zu begleiten. Wie können die Emotionen der Kinder besser gelesen werden? Welcher liebevolle und zugewandte Umgang ist möglich auch bei unangenehmen Gefühlen?
Damit Kinder ein selbstbewusstes Bild von sich entwickeln, benötigen sie liebevolle Begleitung gerade in den für sie schwierigen Momenten. Wie kann ich auch im Kitaalltag individuell auf die Gefühle des Kindes achten?

Ziel

Lernen Sie einen liebevollen und zugewandten Umgang mit den Gefühlen von Kindern sowie die Vermittlung eines positiven Umgangs mit Gefühlen.

Inhalte

• Einblick in die neusten entwicklungspsychologischen Grundlagen sowie in die Bindungs- und Hirnforschung
• kognitive und emotionale Entwicklung des Kindes
• Umgang mit Gefühlen erlernen
• Umgang mit Konflikten und Streit
• Umgang mit den eigenen und den Gefühlen von anderen
• positiven Umgang mit Gefühlen spielerisch fördern
• Ausblick: wozu brauchen wir Gefühle und warum ist es wichtig über diese zu sprechen

Umfang
8 UE

Datum/ Zeit

01.10.2021 / 9 – 16 Uhr

Veranstaltungsort

CRESCO Akademie GmbH
Klingerstr. 20
01139 Dresden

Investition

69,00 €

Der ganzheitliche Ansatz Kneipps lässt sich ideal in den Alltag integrieren. Kinder sind offen und neugierig, frei von eingefahrenen Verhaltensmustern. Dies bietet ideale Voraussetzungen, auf spielerischem Wege Grundlagen für eine naturgemäße, gesunde Lebensweise zu legen, um ganzheitliche Gesundheitsförderung nach Kneipp mit Kindern im Alltag zu planen und umzusetzen.

Ziel

An diesem Fachtag erhalten Sie einen ersten Einblick in die Kneippsche Gesundheitslehre. Sie werden mit den fünf Säulen nach Kneipp vertraut gemacht und erhalten Hinweise für die Umsetzung in Ihrer pädagogischen Arbeit.

Inhalte

• Einführung in die Kneippsche Gesundheitslehre
• Die fünf kneippschen Säulen: Wasser, Ernährung, Heilpflanzen, Bewegung, Lebensordnung
• Möglichkeiten der Integration in den Alltag der Kindertageseinrichtung
• Beispiele aus der Praxis vom Kneipp-Bund zertifizierten Kindertageseinrichtungen
• Erfahrungsaustausch der teilnehmenden Pädagogen

Umfang

8 UE

Investition

69 €

Lärm, Entwicklungsaufgaben, volle Terminkalender und Multimedia – der Alltag unserer Kinder ist voll von Reizangeboten und Ablenkungen. Auch die Anforderungen an das, was unsere Kinder in der Kita und in der Freizeit leisten sollen, sind hoch. Nicht selten führt das bereits in jungen Jahren zu Überforderung und inneren Spannungen, welche sich in psychischen und körperlichen Beschwerden äußern.

Ziel

Wir zeigen Ihnen, wie Ihre Kinder mit Hilfe von autogenem Training Spannungen abbauen und innere Ruhe finden können.

Inhalte

• Theorie und Praxis des Autogenen Trainings
• Technik des Autogenen Trainings
• Ruhe-, Schwere- und Wärmeübung
• Atem- und Herzübung, Sonnengeflecht
• Formelhafte Vorsatzbildungen
• Gründe zum Erlernen des Autogenen Trainings
• Spezifische Anwendung mit Kindern
• Phantasie- und Märchenreisen

Umfang
8 UE

Datum/ Zeit

15.10.2021 / 9 – 16 Uhr

Veranstaltungsort

CRESCO Akademie GmbH
Klingerstr. 20
01139 Dresden

Investition

69,00 €

Die heilpädagogische Zusatzqualifikation ist eine vom Sächsischen Staatsministerium für Soziales empfohlene Fortbildung.

Ziel

Die heilpädagogische Zusatzqualifikation soll den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern von Kindertageseinrichtungen, die Kinder zur Integration aufnehmen, Handlungskompetenzen zur Erfüllung von Aufgaben bei der Erziehung, Bildung, Förderung, Pflege und Betreuung von behinderten oder von Behinderung bedrohten Kindern vermitteln.

Theoretische Grundlagen

• 400 UE
• Berufsidentität für die Erziehungsarbeit auf heilpädagogischer Grundlage entwickeln
• Erwartungshaltungen an heilpädagogisches Handeln bewusstmachen und daraus Konsequenzen für die Tätigkeit ableiten
• Beobachten, Erkennen und Verstehen
• Allgemeine Grundlagen
• Altersspezifische Grundlagen
• Gestaltung von Bildungsprozessen
• Pädagogische Modelle und ihre Bedeutung
• Entwicklung von Bildungsprozessen
• Besonderheiten pädagogischer Methoden
• Heilpädagogische Methoden, Anwendbarkeit und Grenzen
• Der praktische Teil ist als angeleitetes Praktikum, aber nicht im Herkunftsbereich, abzuleisten

Praktischer Teil

Das Praktikum dient der Aneignung von Grundkenntnissen und Grundfertigkeiten für die Planung, Durchführung und Auswertung von heilpädagogischen Übungen und Förderprogrammen für Einzelne und Gruppen.

Fachpraktikum  (400 Stunden)
Die 400 Stunden Fachpraktikum sind auf mindestens zwei Arbeitsbereiche und Einrichtungen (Kinderkrippe, Kindergarten, Kinderhort oder heilpädagogische Kindertagesstätte, Behindertenwerkstatt, Behindertenwohnstätte oder Pflegeheim) zu verteilen.

Abschluss der Ausbildung

Die heilpädagogische Zusatzqualifikation schließt mit einem Fachgespräch ab. Am Fachgespräch sind der für die Zusatzqualifikation verantwortliche fachliche Leiter sowie eine berufserfahrene Mitarbeiterin oder ein berufserfahrener Mitarbeiter aus einer Praktikumsstelle nach Wahl beteiligt. Das Fachgespräch soll pro Teilnehmer 20 Minuten nicht überschreiten.
Die Bestätigungen der Praktikas mit den geforderten Berichten müssen vor dem Fachgespräch vorgelegt werden.

Zulassungsvoraussetzung

Für die heilpädagogische Zusatzqualifikation können Bewerberinnen und Bewerber zugelassen werden, die

• über eine abgeschlossene Berufsausbildung im pflegerischen, sozialpflegerischen, sozialpädagogischen Bereich oder im handwerklichen Bereich (gilt nur für den Bereich der Werkstätten für behinderte Menschen) verfügen und
• eine mindestens einjährige berufliche Erfahrung in einer Kinderkrippe, einem Kindergarten, einem Kinderhort (einschließlich der integrativen Formen) oder in einer heilpädagogischen Kindertagesstätte, in einer Werkstatt für behinderte Menschen (einschließlich Förder- und Betreuungsgruppen), in Wohnstätten für Behinderte (einschließlich Wohnpflegeheime), in einem ambulanten Dienst für Menschen mit einer Behinderung oder in einer ambulanten oder stationären Pflegeeinrichtung nachweisen können.

Nachweis der Fortbildung

• Zertifikat

Seit 05/2017 gilt die neue Verwaltungsvorschrift des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus zur Durchführung der Fortbildung von Fachkräften für die fachliche Anleitung und
Betreuung von Praktikantinnen und Praktikanten in Einrichtungen der Kinder und Jugendhilfe sowie in Einrichtungen und Diensten der Behindertenhilfe.

Diese besagt, dass nach erfolgreichen Abschluss der PraxisanleiterInnen i. d. R. 6 Monate nach der Fortbildung zwei Reflexionsgespräche im Umfang von insgesamt 8 Stunden stattfinden. Die Reflexionsgespräche erfolgen in Gruppen und dienen den Teilnehmern zum Austausch von Erfahrungen hinsichtlich der Praxisanleitertätigkeit in den jeweiligen Einrichtungen oder Diensten.

Umfang

4 UE

Sexueller Missbrauch ist immer noch ein hochaktuelles Thema, die Dunkelziffern sind alarmierend. Aber wie geht man damit um, wenn es einen selbst im beruflichen Alltag trifft? Wie erkenne ich einen sexuellen Missbrauch und was kann ich tun um das Kind zu schützen? Was, wenn der Täter ein anderes Kind ist, aus dem Elternhaus kommt, oder gar mein/e Kollege/in ist?

Ziel

Lernen Sie, Situationen zu erkennen, handlungsfähig zu bleiben und das Kind bestmöglich zu schützen.

Inhalte

• Formen von sexuellen Missbrauch (zwischen Kindern, von Erwachsenen zu Kindern, in der Institution)
• Erkennen und Handeln
• Aufbau eines Handlungsleitfadens
• Umgang mit dem betroffenen Kind
• Arbeit mit den Bezugspersonen und anderen Institutionen
• Präventionsmöglichkeiten und Sexualaufklärung
• Fallbeispiele

Umfang
8 UE

Datum/ Zeit

12.11.2021 / 9 – 16 Uhr

Veranstaltungsort

CRESCO Akademie GmbH
Klingerstr. 20
01139 Dresden

Investition

69,00 €

Eine erfolgreich absolvierte NLP Master Ausbildung nach den Richtlinie des DVNLP eröffnet Ihnen die Möglichkeit zur Teilnahme an der NLP Trainer Ausbildung. Die Ausbildung der NLP Trainer ist stets ein besonderes Highlight. Sie lernen, wie die Techniken und Modelle des NLP an andere NLP Begeisterte anwendungssicher vermittelt werden können.

Sie erlernen während der Trainer Ausbildung:

• Techniken rund um das Präsentations Design
• Rapport mit Einzelnen und Gruppen auf verschiedenen Ebenen
• Lern- und Lehrmethoden
• pädagogische Grundlagen für Seminare
• Gruppendynamische Prozesse erkennen, erleben und steuern
• diverse Präsentationstechniken
• Interventionen im Seminar
• Umgang mit schwierigen Teilnehmern und Situationen
• kommunikationspsychologische Grundlagen
• u.v.m.

Die Bedeutung von einem positiven Bindungs- und Beziehungsverhalten sowie einer wertschätzenden Erziehungshaltung wird durch die neusten wissenschaftlichen Erkenntnisse zunehmend gestützt. Es findet ein Umdenken in der Fachwelt statt und es wird nach Alternativen zur „klassischen“ Erziehung gesucht. Hierbei geht es nicht um die Erfüllung aller Wünsche, sondern um einen respektvollen, verantwortungsbewussten Umgang mit den Bedürfnissen des Kindes.

„Störendes“ Verhalten eines Kindes hat immer einen Grund. Wie kann ich Konflikte und Streit klären und dabei die Bedürfnisse des Kindes beachten und die Beziehung zu dem Kind nicht gefährden. Wie hat sich das Bild des Kindes gewandelt?

Ziel

Hinterfragen Sie die eigene bisherige Erziehungshaltung und entwickeln alternative Handlungsweisen sowie ein neues Bild vom Kind.

Inhalte

Einblick in die neusten entwicklungspsychologischen Grundlagen sowie in die Bindungs- und Hirnforschung
kognitive und emotionale Entwicklung des Kindes
Was sind emotionale Grundbedürfnisse und wie erkenne ich diese?
Wünsche vs. Bedürfnisse
positive Beziehung und Bindung schaffen
das neue Bild vom Kind
kritische Auseinandersetzung mit der eigenen Erziehungshaltung

Umfang
8 UE

Datum/ Zeit

10.12.2021 / 9 – 16 Uhr

Veranstaltungsort

CRESCO Akademie GmbH
Klingerstr. 20
01139 Dresden

Investition

69,00 €