Termine & Buchung – Ausbildung Dresden

Ziel

Die Fortbildung soll pädagogischen Fachkräften, in Einrichtungen und Diensten der Kinder- und Jugendhilfe sowie Fachkräften in Einrichtungen und Diensten der Behindertenhilfe, Handlungskompetenzen zur Erfüllung der Aufgaben bei der fachlichen Anleitung und Betreuung von Praktikanten in der berufspraktischen Ausbildung vermitteln.

Inhalte

Modul 1:   Grundlagen der Ausbildung und berufsrelevante rechtliche Rahmenbedingungen kennen sowie Anforderungen an Praxisanleiter in den unterschiedlichen Arbeitsfeldern reflektieren

Modul 2:   Den Ausbildungsprozess gemeinsam mit dem Team sowie mit den Praktikanten planen

Modul 3:   Beziehungen gestalten sowie Bildungsprozesse anregen und unterstützen

Modul 4:   Reflexionsgespräche führen, Feedback geben und beurteilen

Modul 5:   Lernortkooperation gestalten

Umfang der Ausbildung

• 80 Seminarstunden, berufsbegleitend
• 8 UE Reflektion (halbjährlich zentrale Termine)
• 8 – 16 Teilnehmer

Abschluss der Ausbildung

• Fachgespräch
• Leitfaden zur Praxisanleitung

Nachweis der Fortbildung

• Zertifikat und Teilnahmebestätigung

Nach erfolgreich absolvierter NLP Practitioner Ausbildung wird in der NLP Master Ausbildung das NLP- Wissen vertieft und komplex verankert. Darüber hinaus werden weitere Formate, Methoden und Modelle vermittelt.

Die Kursteilnehmer erlernen Fertigkeiten im Umgang mit einschränkenden Glaubenssätzen, Blockaden, Selbst- und Fremdbildern sowie Werten. Sie lernen diese so zu verändern, dass sie den Wünschen im privaten und beruflichen Bereich entsprechen. In der NLP Master Ausbildung werden alle wesentlichen NLP Techniken vermittelt.

Inhalte der NLP-Master Ausbildung

• Meta-Programme
• Sleight of Mouth-Pattern
• Modellieren
• Arbeit mit Glaubenssätzen
• Arbeit mit Werten und Lebensstilen
• Core-Transformation
• Diamond-Technik
• Soziales Panorama
• Fortgeschrittene Hypnose-Techniken

Der Einsatz als Leiterin oder Leiter einer Kindertageseinrichtung ist geprägt durch einen komplexen Aufgabenbereich, der sich im Spannungsfeld von Pädagogik, Betriebswirtschaft, Personalführung und Erziehungspartnerschaft bewegt. Insbesondere bei der Organisation des alltäglichen Ablaufs bedarf es für die Erreichung der Organisationsziele fachlicher Kompetenz, um auf Veränderungen und Entwicklungen angemessen reagieren zu können. Leitungskräfte haben neben einer fundierten Ausbildung und der persönlichen Eignung auch eine Zusatzqualifikation nachzuweisen.

Ziel

Ziel der Fortbildung ist es, teilnehmerorientiert und unter Einbeziehung der vorhandenen Erfahrungen, die Führungskompetenz in fachlicher, sozialer und kommunikativer Hinsicht zu erweitern.

Inhalte

• Planung, Leitung und Koordinierung sozialer Arbeit
• Grundgedanken des Sozialmanagements
• Führungspersönlichkeit
• Betriebsführung
• Personalmanagement
• Teamarbeit und Beziehungsverhalten
• Konzeptionsentwicklung und Gestaltung von innovativen Prozessen in der pädagogischen Arbeit
• Qualitätsentwicklung, Qualitätsmanagement

Zulassungsvoraussetzung

• staatlich anerkannte/r Erzieherin/ Erzieher
• staatlich anerkannte/r Diplom-Sozialpädagogin/ Diplom-Sozialpädagoge
• staatlich anerkannte/r Diplom-Sozialarbeiterin/ Diplom-Sozialarbeiter
• staatlich anerkannte/r Diplom-Heilpädagogin/ Diplom-Heilpädagoge
• mindestens zweijährige berufliche Tätigkeit in einer Kindertageseinrichtung eines öffentlichen oder freien Trägers

Umfang der Ausbildung

• 250 Seminarstunden die Ausbildung findet 1x pro Woche über 8 Unterrichtsstunden statt
• Dauer: 09.00 – 16.00 Uhr
• der Umfang der Ausbildung beinhaltet 5 Reflexionstage
• 10-16 Teilnehmer

Abschluss der Ausbildung

• schriftlicher Erfahrungsbericht
• Fachgespräch

Nachweis der Fortbildung

• Zertifikat und Teilnahmebestätigung

Mit unserer NLP Practitioner Ausbildung vermitteln wir Ihnen umfangreiches Wissen im Bereich Kommunikation und Coaching. In 7 x 3 Tagen erhalten Sie eine Menge NLP Kompetenzen für den privaten als auch beruflichen Kontext. In einem vertrauten Rahmen können Sie das erlernte NLP Wissen, in Bezug auf Ihre eigenen echten Themen, in verschiedenen Übungen erfolgreich anwenden.

Im Laufe der Ausbildung steigern Sie nicht nur Ihre Fähigkeiten in der Kommunikation sondern Sie lernen, wie Sie Ihr Potential entfalten und nutzen können. Eine gute Chance, um eigene Erfahrungen, Ziele und Befindlichkeiten zu reflektieren und Ihre Lebensqualität zu erhöhen.

Die heilpädagogische Zusatzqualifikation ist eine vom Sächsischen Staatsministerium für Soziales empfohlene Fortbildung.

Ziel

Die heilpädagogische Zusatzqualifikation soll den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern von Kindertageseinrichtungen, die Kinder zur Integration aufnehmen, Handlungskompetenzen zur Erfüllung von Aufgaben bei der Erziehung, Bildung, Förderung, Pflege und Betreuung von behinderten oder von Behinderung bedrohten Kindern vermitteln.

Theoretische Grundlagen

• 400 UE
• Berufsidentität für die Erziehungsarbeit auf heilpädagogischer Grundlage entwickeln
• Erwartungshaltungen an heilpädagogisches Handeln bewusstmachen und daraus Konsequenzen für die Tätigkeit ableiten
• Beobachten, Erkennen und Verstehen
• Allgemeine Grundlagen
• Altersspezifische Grundlagen
• Gestaltung von Bildungsprozessen
• Pädagogische Modelle und ihre Bedeutung
• Entwicklung von Bildungsprozessen
• Besonderheiten pädagogischer Methoden
• Heilpädagogische Methoden, Anwendbarkeit und Grenzen
• Der praktische Teil ist als angeleitetes Praktikum, aber nicht im Herkunftsbereich, abzuleisten

Praktischer Teil

Das Praktikum dient der Aneignung von Grundkenntnissen und Grundfertigkeiten für die Planung, Durchführung und Auswertung von heilpädagogischen Übungen und Förderprogrammen für Einzelne und Gruppen.

Fachpraktikum  (400 Stunden)
Die 400 Stunden Fachpraktikum sind auf mindestens zwei Arbeitsbereiche und Einrichtungen (Kinderkrippe, Kindergarten, Kinderhort oder heilpädagogische Kindertagesstätte, Behindertenwerkstatt, Behindertenwohnstätte oder Pflegeheim) zu verteilen.

Abschluss der Ausbildung

Die heilpädagogische Zusatzqualifikation schließt mit einem Fachgespräch ab. Am Fachgespräch sind der für die Zusatzqualifikation verantwortliche fachliche Leiter sowie eine berufserfahrene Mitarbeiterin oder ein berufserfahrener Mitarbeiter aus einer Praktikumsstelle nach Wahl beteiligt. Das Fachgespräch soll pro Teilnehmer 20 Minuten nicht überschreiten.
Die Bestätigungen der Praktikas mit den geforderten Berichten müssen vor dem Fachgespräch vorgelegt werden.

Zulassungsvoraussetzung

Für die heilpädagogische Zusatzqualifikation können Bewerberinnen und Bewerber zugelassen werden, die

• über eine abgeschlossene Berufsausbildung im pflegerischen, sozialpflegerischen, sozialpädagogischen Bereich oder im handwerklichen Bereich (gilt nur für den Bereich der Werkstätten für behinderte Menschen) verfügen und
• eine mindestens einjährige berufliche Erfahrung in einer Kinderkrippe, einem Kindergarten, einem Kinderhort (einschließlich der integrativen Formen) oder in einer heilpädagogischen Kindertagesstätte, in einer Werkstatt für behinderte Menschen (einschließlich Förder- und Betreuungsgruppen), in Wohnstätten für Behinderte (einschließlich Wohnpflegeheime), in einem ambulanten Dienst für Menschen mit einer Behinderung oder in einer ambulanten oder stationären Pflegeeinrichtung nachweisen können.

Nachweis der Fortbildung

• Zertifikat

Ziel

Die Fortbildung soll pädagogischen Fachkräften, in Einrichtungen und Diensten der Kinder- und Jugendhilfe sowie Fachkräften in Einrichtungen und Diensten der Behindertenhilfe, Handlungskompetenzen zur Erfüllung der Aufgaben bei der fachlichen Anleitung und Betreuung von Praktikanten in der berufspraktischen Ausbildung vermitteln.

Inhalte

Modul 1:   Grundlagen der Ausbildung und berufsrelevante rechtliche Rahmenbedingungen kennen sowie Anforderungen an Praxisanleiter in den unterschiedlichen Arbeitsfeldern reflektieren

Modul 2:   Den Ausbildungsprozess gemeinsam mit dem Team sowie mit den Praktikanten planen

Modul 3:   Beziehungen gestalten sowie Bildungsprozesse anregen und unterstützen

Modul 4:   Reflexionsgespräche führen, Feedback geben und beurteilen

Modul 5:   Lernortkooperation gestalten

Umfang der Ausbildung

• 80 Seminarstunden, berufsbegleitend
• 8 UE Reflektion (halbjährlich zentrale Termine)
• 8 – 16 Teilnehmer

Abschluss der Ausbildung

• Fachgespräch
• Leitfaden zur Praxisanleitung

Nachweis der Fortbildung

• Zertifikat und Teilnahmebestätigung

Ziel

Die Fortbildung soll pädagogischen Fachkräften, in Einrichtungen und Diensten der Kinder- und Jugendhilfe sowie Fachkräften in Einrichtungen und Diensten der Behindertenhilfe, Handlungskompetenzen zur Erfüllung der Aufgaben bei der fachlichen Anleitung und Betreuung von Praktikanten in der berufspraktischen Ausbildung vermitteln.

Inhalte

Modul 1:   Grundlagen der Ausbildung und berufsrelevante rechtliche Rahmenbedingungen kennen sowie Anforderungen an Praxisanleiter in den unterschiedlichen Arbeitsfeldern reflektieren

Modul 2:   Den Ausbildungsprozess gemeinsam mit dem Team sowie mit den Praktikanten planen

Modul 3:   Beziehungen gestalten sowie Bildungsprozesse anregen und unterstützen

Modul 4:   Reflexionsgespräche führen, Feedback geben und beurteilen

Modul 5:   Lernortkooperation gestalten

Umfang der Ausbildung

• 80 Seminarstunden, berufsbegleitend
• 8 UE Reflektion (halbjährlich zentrale Termine)
• 8 – 16 Teilnehmer

Abschluss der Ausbildung

• Fachgespräch
• Leitfaden zur Praxisanleitung

Nachweis der Fortbildung

• Zertifikat und Teilnahmebestätigung

Der Einsatz als Leiterin oder Leiter einer Kindertageseinrichtung ist geprägt durch einen komplexen Aufgabenbereich, der sich im Spannungsfeld von Pädagogik, Betriebswirtschaft, Personalführung und Erziehungspartnerschaft bewegt. Insbesondere bei der Organisation des alltäglichen Ablaufs bedarf es für die Erreichung der Organisationsziele fachlicher Kompetenz, um auf Veränderungen und Entwicklungen angemessen reagieren zu können. Leitungskräfte haben neben einer fundierten Ausbildung und der persönlichen Eignung auch eine Zusatzqualifikation nachzuweisen.

Ziel

Ziel der Fortbildung ist es, teilnehmerorientiert und unter Einbeziehung der vorhandenen Erfahrungen, die Führungskompetenz in fachlicher, sozialer und kommunikativer Hinsicht zu erweitern.

Inhalte

• Planung, Leitung und Koordinierung sozialer Arbeit
• Grundgedanken des Sozialmanagements
• Führungspersönlichkeit
• Betriebsführung
• Personalmanagement
• Teamarbeit und Beziehungsverhalten
• Konzeptionsentwicklung und Gestaltung von innovativen Prozessen in der pädagogischen Arbeit
• Qualitätsentwicklung, Qualitätsmanagement

Zulassungsvoraussetzung

• staatlich anerkannte/r Erzieherin/ Erzieher
• staatlich anerkannte/r Diplom-Sozialpädagogin/ Diplom-Sozialpädagoge
• staatlich anerkannte/r Diplom-Sozialarbeiterin/ Diplom-Sozialarbeiter
• staatlich anerkannte/r Diplom-Heilpädagogin/ Diplom-Heilpädagoge
• mindestens zweijährige berufliche Tätigkeit in einer Kindertageseinrichtung eines öffentlichen oder freien Trägers

Umfang der Ausbildung

• 250 Seminarstunden die Ausbildung findet 1x pro Woche über 8 Unterrichtsstunden statt
• Dauer: 09.00 – 16.00 Uhr
• der Umfang der Ausbildung beinhaltet 5 Reflexionstage
• 10-16 Teilnehmer

Abschluss der Ausbildung

• schriftlicher Erfahrungsbericht
• Fachgespräch

Nachweis der Fortbildung

• Zertifikat und Teilnahmebestätigung

Herzlich willkommen zur Zusatzqualifikation Erlebnispädagogik. Diese Ausbildung bietet eine umfassende und praxisorientierte Herangehensweise an die Erlebnispädagogik. Durch die Kombination von Theorie, Praxis, Praktikum und Abschlussprojekt werden Teilnehmende auf eine spannende Reise vorbereitet, um Wissen und Fertigkeiten im Bereich der Erlebnispädagogik zu erlangen.

Module und Termine

Modul 1: Einführung in die Erlebnispädagogik (07.09.2024)

Im ersten Modul erhalten die Teilnehmenden eine grundlegende Einführung in die Erlebnispädagogik. Sie lernen die historische Entwicklung, Ethik, Prinzipien und Sicherheitsrichtlinien dieses aufregenden pädagogischen Ansatzes kennen.

INHALTE

Einführung in die Grundlagen der Erlebnispädagogik

Geschichte und Entwicklung der Erlebnispädagogik

Ethik und Prinzipien der Erlebnispädagogik

Sicherheitsrichtlinien und -verfahren

Modul 2: Outdoor-Fähigkeiten und Abenteueraktivitäten (08.09.-13.09.2024)

In diesem Modul stehen praktische Fähigkeiten und Abenteueraktivitäten im Vordergrund. Die Teilnehmenden haben die Möglichkeit, Outdoor-Camps zu organisieren und Grundlagen des Kletterns, Wanderns sowie anderer Abenteueraktivitäten zu erlernen.

INHALTE

Outdoor-Camp „wilde Lausitz“ in Brandenburg

Lager sichten/aufbauen

Interaktions-, Kooperations- und Vertrauensübungen

Grundlagen des Kletterns, Wanderns und anderer Outdoor-Aktivitäten

Orientierung und Kartenlesen

Planung und Durchführung von Abenteueraktivitäten (Bogenschießen, Slackline, Angeln, Kanutour, Floßbau)

Modul 3: Erste Hilfe Outdoor (20.09.-21.09.2024)

Im Modul 3 erlangen die Teilnehmenden essentielle Erste-Hilfe- und Sicherheitskompetenzen für den Outdoor-Bereich. Diese Fähigkeiten sind von entscheidender Bedeutung, um ein sicheres und verantwortungsvolles Erlebnispädagogik-Umfeld zu schaffen.

Modul 4: Kommunikation und Teamarbeit  (26.10.-27.10.2024)

In vierten Modul steht die Bedeutung von effektiver Kommunikation und Teamarbeit im Mittelpunkt. Die Teilnehmenden erhalten wertvolle Einblicke in Kommunikationstechniken, Konfliktmanagement und die Förderung einer positiven Teamdynamik.

INHALTE

Kommunikationstechniken und -strategien

Teamdynamik und Gruppenprozesse

Konfliktmanagement und Konfliktlösung

Führung und Koordination von Gruppen

Sexualentwicklung bei Jugendlichen / Kindeswohlgefährdung

Modul 5: Rechtliche und ethische Aspekte (23.11.2024)

Das Modul 5 widmet sich den rechtlichen und ethischen Aspekten der Erlebnispädagogik. Hier erfahren die Teilnehmenden alles über den rechtlichen Rahmen, Haftungsfragen, Versicherungen und die ethische Verantwortung im Bereich der Erlebnispädagogik.

INHALTE

Rechtsrahmen für Erlebnispädagogik

Haftungsfragen und Versicherungen

Ethik und professionelle Verantwortung

Datenschutz und Vertraulichkeit

Modul 6: Projektmanagement und Unternehmertum (24.11.2024)

Das Modul 6 fokussiert sich auf Projektmanagement und Unternehmertum in der Erlebnispädagogik. Hier lernen die Teilnehmenden, wie man erlebnispädagogische Projekte plant, durchführt und erfolgreich verwaltet.

INHALTE

Planung und Durchführung von erlebnispädagogischen Projekten

Budgetierung und Ressourcenmanagement

Marketing und Kundenakquise

Modul 7: Lerntheorie und -methoden (12.04.-13.04.2025)

Modul 7 konzentriert sich auf Lerntheorien und -methoden im Kontext der Erlebnispädagogik. Die Teilnehmenden erfahren, wie sie erlebnispädagogische Aktivitäten planen, durchführen, evaluieren und reflektieren können.

INHALTE

Konstruktivismus und erlebnispädagogische Lerntheorien

Planung von erlebnispädagogischen Aktivitäten

Evaluation und Reflexion von Lernprozessen

Modul 8: Umweltbildung und Nachhaltigkeit (14.04.2025)

Das Modul 8 widmet sich der Umweltbildung und Nachhaltigkeit. Teilnehmende lernen, wie sie Umweltbewusstsein fördern und naturbasierte Erfahrungen in ihre pädagogische Praxis integrieren können.

INHALTE

Umweltbewusstsein und -bildung

Naturerlebnisse und Ökologie

Nachhaltigkeit und ökologische Verantwortung

Umweltprojekte und -aktionen

Modul 9: Psychologie und Persönlichkeitsentwicklung (15.04.-16.04.2025)

Im Modul 9 liegt der Fokus auf Psychologie und Persönlichkeitsentwicklung. Die Teilnehmenden vertiefen ihr Verständnis von Entwicklungspsychologie, Selbstwahrnehmung, sozialer Intelligenz und Resilienz.

INHALTE

Entwicklungspsychologie und Altersgruppen

Selbstwahrnehmung und Selbstbewusstsein

Soziale und emotionale Intelligenz

Förderung von Selbstvertrauen und Resilienz

Modul 10: Praktische Erfahrungen und Praktikum (Praktika min. 2 Tage)

Für dieses Modul suchen Sie sich ein geeignetes Praktikum. Hier helfen Ihnen gern Ihre Dozenten.

INHALTE

Planung und Durchführung von erlebnispädagogischen Programmen

Betreuung von Gruppen und Teilnehmern

Praktikum bei erlebnispädagogischen Einrichtungen

Reflektion und Feedback von Praktikumsaktivitäten

Modul 11: Abschlussarbeit/Prüfung und Zertifizierung (21.06.-22.06.2025)

Das letzte Modul markiert den Abschluss der Ausbildung. Hier erarbeiten die Teilnehmenden eine Projektarbeit zu einem spezifischen erlebnispädagogischen Thema, präsentieren diese und erhalten ihre Zertifizierung als Erlebnispädagoge.

INHALTE

Projektarbeit zu einem spezifischen erlebnispädagogischen Thema

Präsentation der Projektarbeit

Umfang der Ausbildung

• Theorie: 7 Tage
• Praxis: 11 Tage
• Praktikum: 2 Tage
• Praxisprojekt und Prüfung: 2 Tage

Abschluss der Ausbildung

• Projektarbeit
• Präsentation Projektarbeit

Nachweis der Fortbildung

• Zertifikat und Teilnahmebestätigung

Ziel

Die Fortbildung soll pädagogischen Fachkräften, in Einrichtungen und Diensten der Kinder- und Jugendhilfe sowie Fachkräften in Einrichtungen und Diensten der Behindertenhilfe, Handlungskompetenzen zur Erfüllung der Aufgaben bei der fachlichen Anleitung und Betreuung von Praktikanten in der berufspraktischen Ausbildung vermitteln.

Inhalte

Modul 1:   Grundlagen der Ausbildung und berufsrelevante rechtliche Rahmenbedingungen kennen sowie Anforderungen an Praxisanleiter in den unterschiedlichen Arbeitsfeldern reflektieren

Modul 2:   Den Ausbildungsprozess gemeinsam mit dem Team sowie mit den Praktikanten planen

Modul 3:   Beziehungen gestalten sowie Bildungsprozesse anregen und unterstützen

Modul 4:   Reflexionsgespräche führen, Feedback geben und beurteilen

Modul 5:   Lernortkooperation gestalten

Umfang der Ausbildung

• 80 Seminarstunden, berufsbegleitend
• 8 UE Reflektion (halbjährlich zentrale Termine)
• 8 – 16 Teilnehmer

Abschluss der Ausbildung

• Fachgespräch
• Leitfaden zur Praxisanleitung

Nachweis der Fortbildung

• Zertifikat und Teilnahmebestätigung

Die heilpädagogische Zusatzqualifikation ist eine vom Sächsischen Staatsministerium für Soziales empfohlene Fortbildung.

Ziel

Die heilpädagogische Zusatzqualifikation soll den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern von Kindertageseinrichtungen, die Kinder zur Integration aufnehmen, Handlungskompetenzen zur Erfüllung von Aufgaben bei der Erziehung, Bildung, Förderung, Pflege und Betreuung von behinderten oder von Behinderung bedrohten Kindern vermitteln.

Theoretische Grundlagen

• 400 UE
• Berufsidentität für die Erziehungsarbeit auf heilpädagogischer Grundlage entwickeln
• Erwartungshaltungen an heilpädagogisches Handeln bewusstmachen und daraus Konsequenzen für die Tätigkeit ableiten
• Beobachten, Erkennen und Verstehen
• Allgemeine Grundlagen
• Altersspezifische Grundlagen
• Gestaltung von Bildungsprozessen
• Pädagogische Modelle und ihre Bedeutung
• Entwicklung von Bildungsprozessen
• Besonderheiten pädagogischer Methoden
• Heilpädagogische Methoden, Anwendbarkeit und Grenzen
• Der praktische Teil ist als angeleitetes Praktikum, aber nicht im Herkunftsbereich, abzuleisten

Praktischer Teil

Das Praktikum dient der Aneignung von Grundkenntnissen und Grundfertigkeiten für die Planung, Durchführung und Auswertung von heilpädagogischen Übungen und Förderprogrammen für Einzelne und Gruppen.

Fachpraktikum  (400 Stunden)
Die 400 Stunden Fachpraktikum sind auf mindestens zwei Arbeitsbereiche und Einrichtungen (Kinderkrippe, Kindergarten, Kinderhort oder heilpädagogische Kindertagesstätte, Behindertenwerkstatt, Behindertenwohnstätte oder Pflegeheim) zu verteilen.

Abschluss der Ausbildung

Die heilpädagogische Zusatzqualifikation schließt mit einem Fachgespräch ab. Am Fachgespräch sind der für die Zusatzqualifikation verantwortliche fachliche Leiter sowie eine berufserfahrene Mitarbeiterin oder ein berufserfahrener Mitarbeiter aus einer Praktikumsstelle nach Wahl beteiligt. Das Fachgespräch soll pro Teilnehmer 20 Minuten nicht überschreiten.
Die Bestätigungen der Praktikas mit den geforderten Berichten müssen vor dem Fachgespräch vorgelegt werden.

Zulassungsvoraussetzung

Für die heilpädagogische Zusatzqualifikation können Bewerberinnen und Bewerber zugelassen werden, die

• über eine abgeschlossene Berufsausbildung im pflegerischen, sozialpflegerischen, sozialpädagogischen Bereich oder im handwerklichen Bereich (gilt nur für den Bereich der Werkstätten für behinderte Menschen) verfügen und
• eine mindestens einjährige berufliche Erfahrung in einer Kinderkrippe, einem Kindergarten, einem Kinderhort (einschließlich der integrativen Formen) oder in einer heilpädagogischen Kindertagesstätte, in einer Werkstatt für behinderte Menschen (einschließlich Förder- und Betreuungsgruppen), in Wohnstätten für Behinderte (einschließlich Wohnpflegeheime), in einem ambulanten Dienst für Menschen mit einer Behinderung oder in einer ambulanten oder stationären Pflegeeinrichtung nachweisen können.

Nachweis der Fortbildung

• Zertifikat